市场营销专业前身为商业经济专业，1980年开始招生，1999 年开始招高职，2002年被列为教育部教学改革试点专业，2009年被列为浙江省示范重点建设专业和省特色专业，2012年被列为浙江省“十二五”优势专业，2016年被列为浙江省“十三五”优势专业，2018年被列为宁波市优势专业，2019年获批国家骨干专业。专业面向现代商贸服务业和新零售行业培养现代营销高技能人才，目前在校生共有16个班级，约700余人，近三年毕业生就业率都超过98%。

本专业面向现代商贸服务业和新零售行业等相关企业单位的销售类、市场类、客服类等营销岗位，培养理想信念坚定，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养和职业道德，精益求精的工匠精神，较强的就业能力，掌握本专业知识和技术技能，能从事市场调研、产品销售、营销策划、客户服务、销售管理等工作并具备一定创新精神和创业技能的德智体美劳全面发展，具有较强可持续发展能力的技术技能人才。

课程体系框架：

课程体系说明：本体系由公共课、专业课、任意选修课和“三创”实践活动课程四部分组成。公共课包括国家规定的必修课程和限选课。公共必修课主要包括毛泽东思想理论体系概论和大学生就业指导课等。公共限选课主要包括大学英语、信息技术等课程。专业课由专业核心课、专业限选课和毕业实践课三部分组成。专业基础课指专业限选课中的专业基础类课程，包括经济学基础、统计学基础、财政金融基础等。专业核心课包括市场营销学、市场调查与数据分析、推销洽谈与训练、新媒体营销、O2O客户服务与管理、销售管理。综合实践课包括专业限选课中的全媒体营销策划技术实训、营销综合实训等实践课以及毕业设计和毕业实习（跟岗、顶岗实习）。本课程体系框架对应销售类、市场类和客服类等营销就业岗位。专业拓展课主要包括专业限选中的数字营销(Digital Marketing)、小企业创办实践、互联网文案写作、社群营销、网络营销与策划实务等。“三创”实践活动课程指学生通过参加假期教学、科技与技能竞赛、特长生培养、校园创业、第二课堂等创新创意创业活动所取得的学分。本课程体系框架按照层级递进式设计，以职业能力为本位，岗位技能需求为依据，旨在更好地培养营销专业学生的专业素养和职业技能。

师资力量：

现有专任教师规模21人（含双肩挑5人），其中教授6人，副教授6人，硕士及以上学位16人（其中博士1人，在读博士1人），“双师型”教师比例达86.7%。70%以上的专任教师有三年以上企业营销及管理工作经验。聘请行业或企业专家、能工巧匠等兼职教师达到19人，专兼职教师比例接近1:1，兼职教师承担的专业实践、实训课程学时比达到50%。

校内外实训基地

1.校内实训室

2.校外实训基地

特色与成效

1.示范引领作用开始显现。专业示范、引领、辐射作用开始显现。基于工作任务过程的课程开发思想已使用在其他商科类专业的人才培养方案的设计中，《市场营销学》、《公共关系》等立体化教材在全国同类院校商科类专业教学中得到推广，激发了学生学习兴趣，得到兄弟院校高度评价；在企事业单位中员工培训中，广受好评。作为营销专业实践平台的商品展销会影响力和辐射力度不断加强。商品展销会由最初的市场营销专业学生参与逐步扩大到全校所有学生参与，社会和同行也给予了高度评价，《中国青年报》、《宁波日报》、《宁波晚报》、《东南商报》、《宁波电视台》、《浙江电视台》、《浙江教育报》等新闻媒体每年都对我院商品展销会活动进行了专题报道。2位专业带头人先后在教育部和省工商管理教指委组织的研讨会上发言交流，还受邀去浙江金融职业技术学院、浙江纺织职业技术学院、浙江医药高等专科学校作专业建设经验介绍，同时，也接待了内蒙古职业技术学院、宁夏科贸职业学院、丽水职业技术学院、浙江商业职业技术学院、衢州职业技术学院、浙江金融职业技术学院、天津机电职业技术学院、扬州工业职业技术学院等省内外高职院校前来学习交流。

2.人才培养质量显著提高，学生创新创业意识显著增强。在近五年技能竞赛中，市场营销专业学生获得省级以上一等奖7项，二等奖10项，三等奖12项，在同类高校中出类拔萃。在校生自主创业热情高涨，浙江教育报、中国青年报等媒体大幅报道了我校营销毕业生陈露、陈文渝、张源同学等创业故事，成为校园美谈。

  3.毕业生广受用人单位好评。毕业生综合素质佳，用人单位认可度高，排名全省第6。与我校紧密合作型企业青岛海信电器区域总经理周莉、中基奥迪汽车销售人事部经理王咏、宁波中原物业顾问有限公司总经理应旭明对、麦当劳浙江区人力资源部经理马程对我校营销毕业生赞赏有加，并表示要进一步加大校企合作力度。