一、培养目标

专业致力于为宁波都市圈，培养电子信息工程高素质技术技能人才。本专业的毕业生在毕业时，具备：

1．成为具有必备计算机、通信和其他电子设备制造行业的电子信息工程技术专业知识及较强电子信息工程实践能力的高素质技术技能人才；

2．成为具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，和德、智、体、美、劳等全面发展的负责任公民；

3．成为具有对新工作岗位的适应能力、团队合作能力、自主学习能力和创新创业意识的终身学习者。

二、职业面向与工作岗位

根据电子信息类岗位需求，考虑到专业实际，确定本专业的职业领域如下表所示：

三、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:

(一)素质

(1) 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

(2) 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

(3) 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

(4) 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

(5) 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

(6) 具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2 项艺术特长或爱好。

（二）知识

(1) 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

(2) 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

(3) 掌握电路的基础理论知识。

(4) 掌握模拟电子技术、数字电子技术的基础理论知识。

(5) 掌握通信与网络技术基础知识。

(6) 掌握电子产品测试的技术和方法。

(7) 掌握单片机技术和嵌入式系统应用方法。

(8) 掌握生产管理的基本知识。

(9) 掌握系统集成技术和项目实施方法。

(10)了解电子信息工程技术相关行业国家标准和国际标准。

（三）能力

(1) 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

(2) 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

(3) 具有团队协作能力。

(4) 具有本专业需要的信息技术应用与维护能力。

(5) 具有对本行业新技术、新工艺的敏感度和探究学习的意识，具有终身学习能力和创新意识。

(6) 具有识读电子设备的原理图和装配图的能力。

(7) 具有熟练操作使用电子装配设备和工具的能力。

(8) 具有使用电子设计软件进行电子产品的电原理图和印制板图设计的能力。

(9) 具有进行电子信息系统制造工艺编制与工艺优化的能力。

(10) 具有操作使用电子测试仪器、仪表、工具对常见电路故障进行分析、维修的能力。

(11)具有使用嵌入式系统开发工具进行智能家电软件开发的能力。

(12)具有实施智能家居等弱电工程和网络工程的综合技能。

(13)具有电子信息装备调试和测试能力。

四、核心能力支撑培养目标的达成

专业采用“三循环”机制保证教育目标和核心能力的达成。“三循环”为长期循环、中期循环和短期循环，每个循环形成一个闭合回圈，彼此影响，环环相扣，形成流程严谨、持续运转的学校、专业和课程循环机制。其核心能力与培养目标的关联性如下表所示：

五、课程设置

【课程体系】通过分析电子信息行业典型工作过程，明确专业所对应的职业岗位，以岗位为逻辑主线，通过对完成工作任务过程的系统化分析形成的工作项目来设置课程，并结合科技竞赛和技能证书，重构课程体系，促进“岗位-课程、课程-竞赛、课程-证书、证书-岗位”循环融通、互嵌互动，实现校企共生共长。专业课程体系主要由公共课、专业课、任意选修课、劳动教育周和“三创”活动类课程等五部分组成。公共必修课由思想政治类课程、体育健康类课程和创业与职业指导类课程组成，包括毛泽东思想理论体系概论、思想道德修养与法律基础、体育和大学生就业指导等课程。专业课由专业群共享课、专业核心课、专业拓展课和毕业实践课四部分组成。

【主干课程】现代电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、电子装配工艺、C语言程序设计、PCB设计及应用、电子测量技术、单片机应用技术、传感器技术、嵌入式系统应用、通信与网络技术、无线通信技术、智能电子产品设计、智能终端应用开发、物联网基础、系统集成与维护、电子产品检测与维修、智能数字化设计、人工智能技术、电子信息技术综合实践等。

【就业方向】面向新一代电子信息、智能家电、智能家居、物联网、半导体及集成电路等产业，能够从事电子信息领域的开发或辅助开发、产品测试、生产管理、设备维护、项目管理、技术支持、市场营销等工作。